{"id":2873,"date":"2022-06-26T04:09:41","date_gmt":"2022-06-26T04:09:41","guid":{"rendered":"https:\/\/unbouquetdehistorias.com.ar\/inicio\/inicio\/?p=2873"},"modified":"2024-03-04T03:33:46","modified_gmt":"2024-03-04T03:33:46","slug":"materiales-de-historia-para-3-ano-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unbouquetdehistorias.com.ar\/inicio\/inicio\/todo-el-contenido\/materiales-educativos-profe-bouquet\/mpb-historia-sociales\/materiales-de-historia-para-3-ano-2\/","title":{"rendered":"Materiales de Historia para 3\u00b0 a\u00f1o"},"content":{"rendered":"\t\t
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Temas Historia 3er a\u00f1o <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Estos materiales son para el 3\u00b0 a\u00f1o de la escuela secundaria seg\u00fan los programas de la Provincia de Buenos Aires.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Es importante leer las aclaraciones y ejes organizadores que est\u00e1n al final.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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4 hechos que transformaron el mundo del siglo XVIII: <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Los trabajadores ante el nuevo monstruo: La maquina<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El uso del cuerpo en el trabajo <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las nuevas f\u00e1bricas, las ciudades y el ambiente.<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La revoluci\u00f3n francesa. <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Microhistorias: La incre\u00edble historia del rey perdido de Francia<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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M\u00fasica e Historia: Sui Generis - Tribulaciones, lamento y ocaso de un tonto rey imaginario o no<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La independencia de Estados Unidos de Norteam\u00e9rica. <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Historia de la esclavitud en el actual territorio estadounidense <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las reformas borb\u00f3nicas. <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Empieza a construirse nuestra historia nacional: <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las invasiones inglesas <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La semana de mayo de 1810<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La independencia de los espa\u00f1oles<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las guerras de independencia<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfPor mujer y por negra? La invisibilizada madre de la patria.<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Independencia \u00bfy despu\u00e9s?:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De Cepeda a Rosas (1820 a 1829)<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Unitarios y Federales<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Los gobiernos de Rosas<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Microhistorias: La campa\u00f1a \u201cal desierto\u201d de Rosas<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La ca\u00edda de Rosas<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El nuevo mundo capitalista:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La segunda revoluci\u00f3n industrial<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Prevenci\u00f3n de Consumos Problem\u00e1ticos: Nace la coca y todo es alegr\u00eda. <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Organizaci\u00f3n de la clase obrera mundial<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La mujer y el trabajo, una historia de desigualdad.<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Formaci\u00f3n y consolidaci\u00f3n del Estado argentino:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De Caseros a Pav\u00f3n (1852 a 1861)<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Constituci\u00f3n Nacional<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La fiebre amarilla de 1871.<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La consolidaci\u00f3n del Estado Argentino<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La inmigraci\u00f3n del siglo XIX<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Microhistorias: La primera medica argentina <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La ocupaci\u00f3n del actual territorio nacional<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La masacre de la triple alianza <\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Microhistorias: Los ni\u00f1os m\u00e1rtires de Acosta \u00d1u<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La escuela para todos: Ley de educaci\u00f3n 1420<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Importante leer las siguientes aclaraciones y ejes organizadores.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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-\tEstos textos no pertenecen a una visi\u00f3n rom\u00e1ntica de la historia, ni a la historia del bronce que intentaron e intentan imponer como verdad absoluta desde muchos sectores del poder. Estos textos persiguen una visi\u00f3n hist\u00f3rica que podr\u00eda catalogarse como marxista. Esta visi\u00f3n prioriza el accionar hist\u00f3rico de los oprimidos y explotados del mundo en general y de nuestro territorio en particular. Teniendo en cuenta que la objetividad hist\u00f3rica no existe, es que realiz\u00e1remos nuestros an\u00e1lisis partiendo de intentar comprender la historia desde los intereses de las amplias mayor\u00edas de la poblaci\u00f3n y no los de los sectores privilegiados, que son los que generalmente escriben los libros de historia. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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-\tLo dicho no significa que pretendamos hacer aqu\u00ed una historia panfletaria o partidaria, sino que intentaremos dar herramientas para el debate hist\u00f3rico d\u00e1ndole voz a los sectores que pocas veces la tienen en los libros y ensayos de historia. Tampoco se pretende aqu\u00ed alcanzar una verdad hist\u00f3rica, ya que \u201cla verdadera historia\u201d solo existe en la imaginaci\u00f3n de quienes no entienden que la historia es la interpretaci\u00f3n de los hechos del pasado, pero realizada desde el presente. Nunca est\u00e1 de m\u00e1s recordar que la historia se escribe y lee con la acumulaci\u00f3n de conocimientos del presente y desde los conceptos morales e ideol\u00f3gicos del presente. Lo que pretendemos con estos textos es invitar a los estudiantes a pensar y no aceptar ninguna informaci\u00f3n como una verdad universal, ni siquiera la de estos mismos materiales. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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-\tPor otra parte, cabe mencionar que vamos a respetar el programa general de la materia que se nos asigna desde el ministerio de educaci\u00f3n, pero a este programa -que usaremos adem\u00e1s como eje ordenador temporal- le agregaremos informaci\u00f3n y an\u00e1lisis sobre tem\u00e1ticas espec\u00edficas que atraviesan la educaci\u00f3n de hoy en d\u00eda. Es por eso que fomentaremos la Educaci\u00f3n Sexual Integral -haciendo especial hincapi\u00e9 en el cuidado y el respeto a la diversidad de los cuerpos- (Ley 26150) y el respeto por los Derechos Humanos (La Ley Nacional de Educaci\u00f3n N\u00b0 26.206 en su art\u00edculo 3\u00b0). Tambi\u00e9n intentaremos concientizar sobre la Prevenci\u00f3n de Consumos Problem\u00e1ticos y el Cuidado del Ambiente. Por \u00faltimo, debemos mencionar que teniendo en cuenta que acabamos de transitar una pandemia de la cual a\u00fan estamos saliendo y de la que todav\u00eda no sabemos las consecuencias reales, se ver\u00e1n dentro de los contenidos distintas pandemias que azotaron a la humanidad y sus consecuencias. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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-\tComo ver\u00e1n en los temarios espec\u00edficos de cada a\u00f1o, a cada \u00e9poca o momento hist\u00f3rico lo tomaremos no solo desde el aspecto pol\u00edtico y econ\u00f3mico, sino que dentro del an\u00e1lisis del aspecto social y cultural trataremos las tem\u00e1ticas antes mencionadas ubicadas temporalmente en cada \u00e9poca hist\u00f3rica. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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-\tEsperamos con este material fomentar el esp\u00edritu cr\u00edtico, es por eso que las actividades propuestas se hace especial hincapi\u00e9 en la necesidad de expresiones propias de los estudiantes luego de la comprensi\u00f3n de los textos. No solo no se pretende que los estudiantes copien lo ya escrito, sino que consideramos que esa pr\u00e1ctica de repetir conceptos e ideas ajenas sin analizarlas (y muchas veces sin comprenderlas) debe ser desterrada de la educaci\u00f3n. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Material Realizado y aportado por: <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Profesor Diego A. Bouquet <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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M\u00e1s de 10 a\u00f1os de trabajo en la educaci\u00f3n p\u00fablica. Titulo de profesor de historia con trayecto en ciencias sociales y t\u00e9cnico mec\u00e1nico. Diplomado en prevenci\u00f3n de consumos problem\u00e1ticos en la U.S.I. Generador de contenido educativo audiovisual en YouTube. Creador y administrador de esta p\u00e1gina. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Si te gusta el material compartilo en tus redes sociales<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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10 canciones para trabajar el 8M<\/a><\/h5><\/div><\/div>\n
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Estudiantes que quieren decir…<\/a><\/h5><\/div><\/div>\n
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La pol\u00edtica educativa del kirchnerismo y el reino del \u201ccomo si\u201d (nota del 2014)<\/a><\/h5><\/div><\/div>\n
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La lucha de \u201clos laicos\u201d llega a una escuela en San Fernando<\/a><\/h5><\/div><\/div>\n
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Historia de la Educaci\u00f3n en San Fernando<\/a><\/h5><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Temas Historia 3er a\u00f1o Estos materiales son para el 3\u00b0 a\u00f1o de la escuela secundaria seg\u00fan los programas de la Provincia de Buenos Aires. Es importante leer las aclaraciones y ejes organizadores que est\u00e1n al final. 4 hechos que transformaron el mundo del siglo XVIII: Los trabajadores ante el nuevo monstruo: La maquina El uso… Leer m\u00e1s »Materiales de Historia para 3\u00b0 a\u00f1o<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2865,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"off","neve_meta_content_width":70,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","yasr_overall_rating":0,"yasr_post_is_review":"","yasr_auto_insert_disabled":"","yasr_review_type":"","footnotes":""},"categories":[391,249,28],"tags":[516,11,238,342,517,519,518,343,515],"class_list":["post-2873","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mpb-historia-sociales","category-materiales-educativos-profe-bouquet","category-todo-el-contenido","tag-formacion-del-estado","tag-historia","tag-historia-argentina","tag-historia-mundial","tag-ley-1420","tag-napoleon","tag-revolucion-francesa","tag-revolucion-industrial","tag-rosas"],"yoast_head":"\nMateriales 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