Temas Historia 4to año
Estos materiales son para el 4° año de la escuela secundaria según los programas de la Provincia de Buenos Aires.
Es importante leer las aclaraciones y ejes organizadores que están al final.
Comienzos del siglo XX, de la belleza al horror:
La paz armada y el comienzo de la Primera Guerra Mundial
La economía en la gran Guerra
La tecnología y los avances que matan
Desarrollo de la Gran Guerra
Finalización de la Gran Guerra
La Música y la Historia: Oro negro – Ana Tijoux
Argentina, de la oligarquía a la semi democracia:
La Oligarquía en la República Conservadora
El radicalismo y la Ley Sáenz Peña
El desarrollo y la organización de la clase obrera argentina
Los primeros gobiernos radicales
La gran pandemia de gripe de 1918
El desarrollo y la organización de la clase obrera argentina
Conflictos obreros: La semana trágica
Otros conflictos obreros durante los primeros gobiernos radicales
Microhistorias: La única derrota de los vencedores
El capitalismo se pone en duda, la lucha de clases se torna descarnada:
Las cosas se cambian sobrios, el alcohol en la Revolución Rusa
Trotsky y Stalin y la pelea por el futuro soviético
La Europa de posguerra y el nacimiento del fascismo.
El Crack de Wall Street
El surgimiento del nazismo.
Características de los movimientos políticos más importantes del siglo XX
La guerra civil española, un preludio de la segunda guerra mundial.
Microhistorias: Las brigadas internacionales
Las mujeres republicanas y la argentina que llegó a comandar una milicia
Argentina, del primer golpe de Estado al surgimiento del peronismo:
El Golpe del 30 en Argentina
La década infame
Microhistorias: el fusilamiento de Severino di Giovanni
Microhistorias: Las migraciones internas y las nuevas condiciones de trabajo
Golpe del 43 y surgimiento del peronismo
La Segunda Guerra Mundial:
La URSS, el pacto de no agresión y la vía libre para Hitler
Hitler invade Polonia y comienza el horror
Microhistorias: Aviadores argentinos en la segunda guerra mundial
La expansión del eje y el freno ingles
Microhistorias: Terminó con la intolerancia y la intolerancia terminó con él
La operación Barbarroja de la crisis a la recuperación y triunfo de los aliados
Microhistorias: Las francotiradoras rusas
Las guerras y su impacto en el ambiente
La Música y la Historia: ¿Mambrú se fue a la Guerra?
La segunda guerra mundial (contada como partido de fútbol)
Importante leer las siguientes aclaraciones y ejes organizadores.
- Estos textos no pertenecen a una visión romántica de la historia, ni a la historia del bronce que intentaron e intentan imponer como verdad absoluta desde muchos sectores del poder. Estos textos persiguen una visión histórica que podría catalogarse como marxista. Esta visión prioriza el accionar histórico de los oprimidos y explotados del mundo en general y de nuestro territorio en particular. Teniendo en cuenta que la objetividad histórica no existe, es que realizáremos nuestros análisis partiendo de intentar comprender la historia desde los intereses de las amplias mayorías de la población y no los de los sectores privilegiados, que son los que generalmente escriben los libros de historia.
- Lo dicho no significa que pretendamos hacer aquí una historia panfletaria o partidaria, sino que intentaremos dar herramientas para el debate histórico dándole voz a los sectores que pocas veces la tienen en los libros y ensayos de historia. Tampoco se pretende aquí alcanzar una verdad histórica, ya que “la verdadera historia” solo existe en la imaginación de quienes no entienden que la historia es la interpretación de los hechos del pasado, pero realizada desde el presente. Nunca está de más recordar que la historia se escribe y lee con la acumulación de conocimientos del presente y desde los conceptos morales e ideológicos del presente. Lo que pretendemos con estos textos es invitar a los estudiantes a pensar y no aceptar ninguna información como una verdad universal, ni siquiera la de estos mismos materiales.
- Por otra parte, cabe mencionar que vamos a respetar el programa general de la materia que se nos asigna desde el ministerio de educación, pero a este programa -que usaremos además como eje ordenador temporal- le agregaremos información y análisis sobre temáticas específicas que atraviesan la educación de hoy en día. Es por eso que fomentaremos la Educación Sexual Integral -haciendo especial hincapié en el cuidado y el respeto a la diversidad de los cuerpos- (Ley 26150) y el respeto por los Derechos Humanos (La Ley Nacional de Educación N° 26.206 en su artículo 3°). También intentaremos concientizar sobre la Prevención de Consumos Problemáticos y el Cuidado del Ambiente. Por último, debemos mencionar que teniendo en cuenta que acabamos de transitar una pandemia de la cual aún estamos saliendo y de la que todavía no sabemos las consecuencias reales, se verán dentro de los contenidos distintas pandemias que azotaron a la humanidad y sus consecuencias.
- Como verán en los temarios específicos de cada año, a cada época o momento histórico lo tomaremos no solo desde el aspecto político y económico, sino que dentro del análisis del aspecto social y cultural trataremos las temáticas antes mencionadas ubicadas temporalmente en cada época histórica.
- Esperamos con este material fomentar el espíritu crítico, es por eso que las actividades propuestas se hace especial hincapié en la necesidad de expresiones propias de los estudiantes luego de la comprensión de los textos. No solo no se pretende que los estudiantes copien lo ya escrito, sino que consideramos que esa práctica de repetir conceptos e ideas ajenas sin analizarlas (y muchas veces sin comprenderlas) debe ser desterrada de la educación.
Material Realizado y aportado por:
Profesor Diego A. Bouquet
Más de 10 años de trabajo en la educación pública. Titulo de profesor de historia con trayecto en ciencias sociales y técnico mecánico. Diplomado en prevención de consumos problemáticos en la U.S.I. Generador de contenido educativo audiovisual en YouTube. Creador y administrador de esta página.
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